說(shuō)起上個(gè)禮拜，學(xué)校布置個(gè)任務(wù)，讓每個(gè)班都搞個(gè)自己的logo，還得說(shuō)說(shuō)這logo是啥意思。咱班主任找到我，說(shuō)我平時(shí)鬼點(diǎn)子多，讓我來(lái)牽頭搞這事。

接到任務(wù)，開(kāi)始琢磨

接到任務(wù)，我一開(kāi)始還真有點(diǎn)懵，這玩意兒，咋整？平時(shí)也沒(méi)設(shè)計(jì)過(guò)。不過(guò)咱也不能慫，于是乎，我就開(kāi)始在網(wǎng)上瞎轉(zhuǎn)悠，看看人家別的班級(jí)都是咋弄的。

找靈感，集思廣益

這一看，還真發(fā)現(xiàn)不少好東西。有的班級(jí)用船帆，說(shuō)是象征著勇往直前；有的班級(jí)用彩虹，說(shuō)是代表著多姿多彩；還有的用圓，說(shuō)是代表著團(tuán)結(jié)。我把這些都記下來(lái)，想著咱班也得弄個(gè)有特色的。

光我自己想肯定不行，于是我就在班里搞個(gè)小討論，讓大家都說(shuō)說(shuō)自己的想法。你一言我一語(yǔ)，還真碰撞出不少火花。有人說(shuō)要用書(shū)本，代表著咱們班愛(ài)學(xué)習(xí)；有人說(shuō)要用樹(shù)苗，代表著咱們班茁壯成長(zhǎng)；還有人說(shuō)要用笑臉，代表著咱們班天天開(kāi)心。

確定元素，動(dòng)手設(shè)計(jì)

大家伙兒的主意我都認(rèn)真聽(tīng)，咱決定把書(shū)本、樹(shù)苗和笑臉這三個(gè)元素都用上。咋組合？這又是個(gè)問(wèn)題。我琢磨好幾天，畫(huà)好幾張草圖，終于定下來(lái)：

• 用一本打開(kāi)的書(shū)作為背景，代表著知識(shí)的海洋；
• 書(shū)本上長(zhǎng)出一棵小樹(shù)苗，代表著咱們班同學(xué)在知識(shí)的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)；
• 樹(shù)苗的葉子組成一個(gè)笑臉的形狀，代表著咱們班積極向上、快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。

顏色搭配，反復(fù)修改

圖案定下來(lái)，顏色咋配？我又是一通研究。決定用綠色作為主色調(diào)，代表著生機(jī)和活力；用黃色點(diǎn)綴，代表著溫暖和快樂(lè)。就這么著，咱班的logo初稿就出來(lái)。

最終定稿，大功告成

初稿出來(lái)后，我又給班里的同學(xué)們看，大家提點(diǎn)小意見(jiàn)，我又修改幾次，終于定稿。看著最終的成品，我還真有點(diǎn)小驕傲。

班級(jí)logo的寓意

咱班這logo，可不只是好看，它還有著深刻的寓意：

• 打開(kāi)的書(shū)本，象征著知識(shí)的海洋，代表著咱們班同學(xué)對(duì)知識(shí)的渴求和熱愛(ài)；
• 茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗，象征著咱們班同學(xué)在知識(shí)的滋養(yǎng)下不斷進(jìn)步，一天比一天強(qiáng)；
• 由樹(shù)葉組成的笑臉，象征著咱們班積極向上、樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的精神風(fēng)貌，也代表著咱們班同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受到的快樂(lè)和幸福。

這回設(shè)計(jì)班級(jí)logo的經(jīng)歷，還真是挺有意思的。從一開(kāi)始的不知所措，到的成功，我不僅學(xué)到不少東西，還為班級(jí)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，心里美滋滋的！